Die GDCh unterstreicht, dass Evaluationen zur Orientierung für den wissenschaftlichen Nachwuchs wichtig sind, als positives Beispiel führt sie das Forschungsrating des Wissenschaftsrates an. Das ist völlig richtig, soweit es den Nachwuchs vom Promovenden aufwärts betrifft. Aber Schülern und Abiturienten, die eine ihren Wünschen entsprechende Hochschule suchen, sind auf eine andere Art von Information angewiesen, als sie das Forschungsrating liefern kann. Sie lesen keine wissenschaftlichen Evaluationsberichte. Sie interessieren sich vor allem für die Lehre, die Internationalität der Studiengänge — nicht nur für die Forschung. Gerade die differ...