Angehende Chemie-, Physik- oder Biologielehrer:innen erfahren von ihren Dozent:innen weniger Wertschätzung als ihre Kommiliton:innen in den fachwissenschaftlichen Studiengängen. Zudem fühlen sich die Mint-Lehramtsstudierenden weniger geschätzt als Lehramtsstudierende in nicht naturwissenschaftlichen Fächern. Das ist das Ergebnis einer Studie des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften, IPN, in Kiel. Bei Studierenden, die von ihren Dozent:innen wenig Anerkennung erhalten, sinken Interesse und Begeisterung für ihr Studienfach, und sie tendieren häufiger dazu, ihr Studium abzubrechen. 2doi: 10.1024/1010-0652/a000337