Naturwissenschaftliche Grundbildung ist die Basis dafür, Fakten von Fehlinformationen unterscheiden zu können. Dazu trägt die Chemiedidaktik bei. Aktuelle Themen wie Digitalisierung oder Science-Outreach-Projekte bieten Forschungs- und Förderungsmöglichkeiten für die experimentell-konzeptionell und die empirisch arbeitende Didaktik. Chancen ergeben sich durch die Zusammenarbeit beider Bereiche. Die chemiedidaktische Forschung lässt sich vereinfacht dargestellt zwei Schwerpunkten zuordnen: der experimentell-konzeptionellen und der empirischen Lehr-Lern-Forschung. Auch wenn beide Forschungsrichtungen oft unterschiedliche Ziele setzen sowie ande...